側(cè)墻是學(xué)生們相互交流的另一個平臺。比如，一張同學(xué)的照片整齊地貼在墻上，向大家展示自己；教室前的一堵方形小墻，成為發(fā)布新聞、批改作業(yè)的寶地；意見書中提到了真摯的意見；優(yōu)秀的書畫作品成為班上一道亮麗的風景線。有的班級把墻做了整體設(shè)計，貼了墻紙，做了宣傳板，掛了橫幅，統(tǒng)一了布告欄，做了桌布。整體感覺很整潔。為主席臺的布局，墻壁開關(guān)，碼頭布，垃圾桶和其他細節(jié)。
1、墻面不應(yīng)過于花哨，而應(yīng)注重整體美感和明顯的功能分區(qū)。
2、布局要有實質(zhì)性的內(nèi)容，而不是簡單的裝飾帶有強烈的色彩沖擊。
3、用壁紙覆蓋時，請注意以下幾點：
（1） 色彩選擇要有創(chuàng)意
（2） 注意維護保養(yǎng)。
4、橫幅最好鑲框。
設(shè)計黑板報。類圖像文本應(yīng)該非常強大，能夠充分反映類的特點。
不要為教室做豪華的“裝飾”。用最少的成本反映班級的特點，讓每一面墻都說話，讓每一個細節(jié)都充滿智慧，把有形的環(huán)境和無形的環(huán)境有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生為自己和集體創(chuàng)造一個生活的世界。
我將受到臺灣初中教室布置的啟發(fā)。在此，我將補充：
一、 課堂環(huán)境布局設(shè)計原則：
（1） ，教育：
春風化雨、潛移默化的功能在于具有教育意義的課堂布局，減少傳統(tǒng)口號和教條口號，用生動活潑的簡單句子代替，有利于課堂整體氛圍的改善。例如：初中生正處于準備高中入學(xué)考試的如火如荼的階段。這時，教室的布局上可以貼上一些鼓舞人心的標語，比如：努力學(xué)習！努力！再試一次！通往成功的路離我不遠！等一下鼓勵學(xué)生們。
（2） 是的。實用性：省略
（3） 安全策略
（4） 完整性和美觀性：
有些人把教室布置作為理想。事實上，它不僅不漂亮，而且令人眼花繚亂。我不知道該看誰。因此，用于裝飾教室的色彩不宜過多，要注意色彩之間的和諧。更重要的是，暖色系（如紅色）的比例不宜過大，以免學(xué)生進入教室感到煩躁不安。
（5） 創(chuàng)意與生動：
創(chuàng)造力的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育的目標之一。課堂布局設(shè)計應(yīng)為學(xué)生提供創(chuàng)造性思維的天空。因此，必須為學(xué)生預(yù)留一個角落，讓學(xué)生在教室里自由揮灑，如涂鴉區(qū)——教室后面要放一塊白板，并用幾支彩筆讓學(xué)生畫出任何圖案；感受區(qū)：讓學(xué)生寫出當天所學(xué)的感受和感受，與同學(xué)分享。
（6） 是的。經(jīng)濟性：
由于課堂布局需要經(jīng)常改變，所需的材料和資金應(yīng)被認為是經(jīng)濟的。原則上由教師和學(xué)生共同利用和設(shè)計廢物利用或社區(qū)資源，減少對成品的購買，達到經(jīng)濟實用的效果。如果你下次需要重新布置你的教室，你可以再次使用它。
經(jīng)典案例
- 1
- 2
- 3
拓樸服務(wù)
- 1
- 2
聯(lián)系我們
