1、確定主題，明確目標(biāo)：互動墻面裝飾主題應(yīng)是兒童感興趣的，適合教育目標(biāo)和內(nèi)容。有鑒于此，當(dāng)我建立主題墻時，我有時根據(jù)季節(jié)變化建立模因，有時根據(jù)教育內(nèi)容，有時根據(jù)兒童的興趣。我認(rèn)為，作為農(nóng)村幼兒園，教師蒸汽，缺乏幼兒經(jīng)驗，各方面的能力都比較差，因此，在創(chuàng)建互動墻裝時，可以立足于預(yù)制課程，在此基礎(chǔ)上逐步豐富、發(fā)展和完善教育內(nèi)容。
2、創(chuàng)造情境，激發(fā)興趣：在創(chuàng)作互動墻裝飾時，有時我們選擇的主題不是孩子的興趣和顧慮。為了使墻面裝飾與幼兒互動，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，這就要求我們想辦法激發(fā)興趣。
3、積極參與，樂于助人：從內(nèi)容確定、材料收集，到圖案設(shè)計與制作，必須有師生共同開展。收集材料作為學(xué)習(xí)過程。在孩子的精神上可以放手去做，孩子可以想到讓大腦思考的原則，即使是膠著這么小的事情，也盡量讓孩子自己去做，體現(xiàn)幼兒的參與。
4、循序漸進(jìn)，難易得當(dāng)：墻體布局的內(nèi)容要注意垂直、橫向發(fā)展的序列。尊重幼兒的年齡特征，滿足幼兒的發(fā)展需要，是一個基本立足點(diǎn)。小類的墻體裝飾結(jié)構(gòu)簡單，色彩鮮艷，感官刺激明顯;對中產(chǎn)階層來說，孩子的認(rèn)知意識能力比小階層高一步。此時的墻面裝飾可以逐漸增加一些啟發(fā)性的內(nèi)容。
5、及時更換，保持新鮮：幼兒園的墻體裝飾，不僅為美化，而且因為它必須服從教育的需要，是完成教育目標(biāo)的一種形式和手段，它可以誘導(dǎo)、引導(dǎo)甚至直接確定幼兒活動的效果，把教育的主題內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體形象，豐富多彩、生動有趣、賞心悅目的墻面裝飾，即對墻體裝飾，使墻體裝飾具有微妙的教育化和教育化效果。
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