根據(jù)周邊環(huán)境，校園景觀可分為：入口區(qū)、教學(xué)區(qū)、行政區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、教師生活區(qū)、生態(tài)林區(qū)、湖水區(qū)、科研生產(chǎn)區(qū)、后勤區(qū)和校園交通主干道。
我認(rèn)為，校園景觀與其他景觀區(qū)別的關(guān)鍵在于其交通分布功能、閱讀休閑功能和象征功能。景觀設(shè)計(jì)的本質(zhì)不是形式，所以不能說(shuō)校園景觀應(yīng)該是自然的或規(guī)則的，或者簡(jiǎn)單地用直線(xiàn)和曲線(xiàn)代替。
設(shè)計(jì)理念
功能區(qū)劃：功能區(qū)劃必須貫徹以人為本的理念，使功能區(qū)相互融合、相互滲透。
校園特色：在規(guī)劃中繼承大學(xué)文化和地域特色，營(yíng)造體現(xiàn)各學(xué)校人文精神和特色的校園環(huán)境。
生態(tài)環(huán)境：在校園規(guī)劃設(shè)計(jì)中，要結(jié)合自然，充分利用自然條件，保護(hù)和建設(shè)校園生態(tài)系統(tǒng)。
可持續(xù)發(fā)展：校園規(guī)劃要充分考慮未來(lái)發(fā)展，使規(guī)劃結(jié)構(gòu)多樣化、協(xié)調(diào)性和靈活性，適應(yīng)未來(lái)變化，適應(yīng)可持續(xù)發(fā)展。在校園的總體設(shè)計(jì)中，我們還應(yīng)該：
A： 各建筑應(yīng)協(xié)調(diào)、互動(dòng)、有機(jī)聯(lián)系，形成道路立面與外部空間的整體連續(xù)性。
B： 從校園的整體風(fēng)貌出發(fā)，建筑或景觀應(yīng)該有一個(gè)有機(jī)的秩序，成為整個(gè)系統(tǒng)的一個(gè)單元。
C： 外部空間的設(shè)計(jì)與建筑空間密不可分，是校園建設(shè)發(fā)展中的一項(xiàng)重要工作。
經(jīng)典案例
- 1
- 2
- 3
拓樸服務(wù)
- 1
- 2
聯(lián)系我們
