“吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕……”南宋文學(xué)家周密在《觀潮》中所描繪的英勇無畏、競奔不息，勇立潮頭的弄潮兒，正是杭州師范大學(xué)東城二小的師生們前行的榜樣。杭州師范大學(xué)東城第二小學(xué)位于杭州市錢塘智慧城核心區(qū)域，毗鄰錢塘江，浸潤著錢塘潮文化。學(xué)校明確以“勇者天下行”為辦學(xué)理念，以“培養(yǎng)時代弄潮兒”為辦學(xué)宗旨，“讓每一個孩子成為勇于擔(dān)當(dāng)和善于擔(dān)當(dāng)?shù)呐眱骸薄?br/>
TOP Design 與潮共鳴 校/園/空/間/改/造
自2017年起，學(xué)校聯(lián)手拓樸，圍繞核心“潮文化”，對校園環(huán)境建設(shè)進行整體提升，力求凸顯東城二小的獨特風(fēng)格，讓師生更好地感受校園文化。改造設(shè)計內(nèi)容包括室內(nèi)和室外兩大部分。本篇介紹東城二小空間改造設(shè)計的室外部分。
概覽
>>> 總平 <<<
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從東城二小核心文化“潮文化”出發(fā)，將室外空間和景觀規(guī)劃為四個部分：
A：校前廣場——心潮廣場
校前廣場是室外部分最重要的位置，是第一印象，集中展現(xiàn)我校風(fēng)貌，以“心潮”命名，寓意學(xué)校的中心位置，突顯核心，也蘊含著我校育人的用心和愛心。
B：活動中庭1——樂潮園
中庭1命名“樂潮”， 寓意匯聚繽紛歡樂，我校的孩子都是潮娃，更是快樂的潮娃，讓孩子在歡樂中學(xué)習(xí)，快樂地成長。
C：活動中庭2——弄潮園
中庭2命名“弄潮”，寓意勇于進取，不斷拓新。從快樂潮娃成長為新時代的弄潮兒，是我校的育人目標(biāo)。
D：主道路——起潮路
校園主道命名“起潮”，象征著新的起點正從腳下開始，乘風(fēng)破浪潮頭立，揚帆起航正當(dāng)時。
TOP Design 心潮廣場 校/前/廣/場/改/造
>>> 改造前 <<<
>>> 設(shè)計方案 <<<
方案中將整體的地形修整為朝外的喇叭口，展現(xiàn)了我校包容并蓄的開懷姿態(tài)，欣喜迎接每一位的光臨；這一地形也使廣場的視野更加寬闊，在一定程度上彌補了面積上的不足。同時喇叭口的造型脫胎于錢塘江入?？冢c我校的“潮”文化緊密結(jié)合。
左邊是由“潮”字與校標(biāo)的巧妙結(jié)合來形成主形象墻，走近后水景映入眼簾，我們的弄潮兒在潮水中歡快的奔跑，展現(xiàn)出我校弄潮兒勇敢向上的積極形象。
>>> 改造后實景 <<<
廣/場/主/通/道/改/造
《潮》
潮起東方韻，潮來天地清。
若潮源流長，詠潮傳佳句。
觀潮見日新，弄潮多俊杰。
>>> 設(shè)計方案 <<<
近校前廣場的主通道，集中展現(xiàn)了錢塘江文化，讓我校孩子在愛家鄉(xiāng)的同時也了解我校潮文化的起源。畫面形象主要圍繞《潮》這首詩而成。
>>> 改造前 <<<
>>> 改造后實景 <<<
活/動/中/庭/改/造
>>> 改造前 <<<
>>> 設(shè)計方案 <<<
在樂潮園中，充分利用了兩個戶外小空間，打造出學(xué)校兩大特色。第一個為“知足園”，展現(xiàn)了我校的足球特色，用以普及足球小知識和開放游玩小空間，讓孩子更好的了解足球的魅力。第二個為“絲竹坊”，展現(xiàn)我校的葫蘆絲特色，由竹子做成的葫蘆絲，更讓孩子在體驗葫蘆絲帶來的樂趣的同時，了解葫蘆絲的起源和竹子的妙用。
>>> 改造后實景 <<<
在兩個小空間對面改造了樹池，并打造了一圈休閑區(qū)，讓孩子更舒適地分享樂趣。
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