曾有一位建筑師說(shuō)過(guò)，“建筑師的責(zé)任，是在人間建造天堂?！?/span>建筑師建造的人間天堂，并非只有私人豪宅、設(shè)計(jì)酒店，或者是城市中紀(jì)念碑式的公共建筑，還有充滿(mǎn)關(guān)懷和溫情的建筑，比如幼兒園。孩子是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)，如何對(duì)待孩子能夠看出這個(gè)國(guó)家是如何對(duì)待未來(lái)。在世界上，有許多美好又充滿(mǎn)溫情的幼兒園，建筑師發(fā)揮他們的才華，傾注他們對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)，創(chuàng)造了一座座世界最美的幼兒園。
設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)是，讓學(xué)生能夠在掌握基本技能的基礎(chǔ)上追求更美好的未來(lái)生活。該學(xué)校招收程度不一的視覺(jué)障礙和身體障礙的學(xué)生，因此教學(xué)設(shè)施的設(shè)計(jì)需要有相當(dāng)?shù)撵`活性。陽(yáng)臺(tái)的空間設(shè)計(jì)以及相鄰的循環(huán)路線(xiàn)確保了其無(wú)時(shí)無(wú)刻的可用性，現(xiàn)有的欄桿則換成有孔洞設(shè)計(jì)的圍墻，老師們可以在這些孔洞上插上學(xué)習(xí)用的道具。建筑師不僅和氣味專(zhuān)家合作并制作出各種氣味的膠囊，以供學(xué)生辨識(shí)，諸如：火焰、煙霧、氣體泄漏等危險(xiǎn)信號(hào)；并且和聲音專(zhuān)家合作錄制了各種環(huán)境的立體聲音頻，用以刺激學(xué)生感官的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界。
一座木樁、一捧沙子、一株植物、一片晨湖、一場(chǎng)雨露、一洼泥坑……最自由的快跑、最開(kāi)懷的大笑、最自信的探索，最主動(dòng)的獨(dú)立... ...以?xún)和晕野l(fā)展為中心，尊重孩子的天性，給他們一個(gè)“應(yīng)有的童年”，這就是森林幼兒園。森林幼兒園以自然生態(tài)環(huán)境為主題，讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自然，愛(ài)上自然，到自然中體驗(yàn)與學(xué)習(xí)，拉近孩子與自然的距離。
干凈的淺色與清新的綠植搭配，加上造型獨(dú)特的倉(cāng)庫(kù)建筑形態(tài)，獨(dú)特中帶些許俏皮，內(nèi)部也選用的淺淡而干凈的色搭，讓孩子一見(jiàn)難忘，流連忘返！
泰國(guó)Ratchut幼兒園將室內(nèi)與室內(nèi)的空間、建筑與景觀完全整合在一起，不但創(chuàng)造出豐富多樣的學(xué)習(xí)與活動(dòng)空間，還為孩子們提供了讓他們?nèi)ヌ剿髅半U(xiǎn)的環(huán)境。整個(gè)校園的設(shè)計(jì)中融合了四種“自然”元素，包括洞穴、沙石、土丘和樹(shù)木，這些元素都有助于學(xué)齡兒童在自然中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
Ecole Maternelle Pajol幼兒園由法國(guó)建筑機(jī)構(gòu)Palatre & Leclére裝修設(shè)計(jì)，建筑體原本是一座1940年代的建筑坐落在法國(guó)18區(qū)的Rue Pajol街道的老舊建筑，經(jīng)Palatre & Leclére之手穿上了一件色彩繽紛的外衣，煥然一新，成為孩子們的天堂。
在設(shè)計(jì)上Palatre & Leclére運(yùn)用了大量能夠使小朋友開(kāi)心的元素，建筑的外墻面、地面、樓梯，甚至是幼兒園內(nèi)的一些游樂(lè)設(shè)施，都被描繪成彩虹樣，園內(nèi)到處可見(jiàn)繽紛的色彩和插畫(huà)。
Hibino Sekkei （日比野設(shè)計(jì)）幾乎是日本最有名的做早教空間的建筑公司，自 1972 年成立以來(lái)，建成超過(guò) 350 家幼兒園，目前有大概 26 位設(shè)計(jì)師。Hibino Sekkei意思是 “孩子們的城堡”，是日比野設(shè)計(jì)公司下屬的一個(gè)部門(mén)，位于日本的神奈川縣。
在這棟新的兩層結(jié)構(gòu)中，建筑師們選擇保留他們以前設(shè)計(jì)的元素，而不是完全地推翻現(xiàn)有的建筑?！敖陙?lái)，當(dāng)孩子們的身體能力和創(chuàng)造能力都在增長(zhǎng)的時(shí)候，我們期望他們可以通過(guò)在一系列不同的室內(nèi)場(chǎng)所進(jìn)一步提高自身的能力?！彼麄儗⑦@個(gè)空間想象成了帶有“樹(shù)屋”、棚屋和攀巖墻的林地。小屋和房子形狀的隱蔽處是設(shè)計(jì)戰(zhàn)略中不可分割的一部分，它作為建筑物中的交流空間的中心鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行探索和玩耍。
Dorte Mandrup Arkitekter設(shè)計(jì)的這座叫做Ra?a? Forskola的幼兒園，坐落在Ra?a?學(xué)校和?resund沿岸之間一片風(fēng)景秀麗的海灘上。所以，幼兒園就仿佛建造在沙灘上的一座城堡，擁有一片風(fēng)景秀麗的絕佳景觀。如何利用這樣得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件以及景觀，是建筑師們考慮的重點(diǎn)。最終，建筑立面和房頂?shù)拇蟠皯?hù)設(shè)計(jì)使其與大海和周?chē)坝^有了一個(gè)親密的接觸，并在全年都提供了理想的日光條件。
幼兒園可以分為4組房間，包括兒童們的住房以及日?；顒?dòng)區(qū)域。在這些房間中，膠合板材質(zhì)的書(shū)柜墻在視覺(jué)上使得空間向是封閉的。綠色的地板創(chuàng)建一個(gè)流暢的空間體驗(yàn)，整個(gè)機(jī)構(gòu)保一致性和透明性。該建筑與現(xiàn)有的學(xué)校連接形成了一個(gè)洞穴般的空間。
看了這些國(guó)外幼兒園的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，雖然我們不太可能去復(fù)制，但是其中的思路、細(xì)節(jié)對(duì)我們有很大的啟發(fā)價(jià)值。所謂“外行看熱鬧，內(nèi)行看門(mén)道”，在拓樸看來(lái)，好的設(shè)計(jì)不僅僅是注重形式上的醒目出色，更需要具有一定程度的文化性和參與性，尤其是幼兒園的設(shè)計(jì)，始終需要將每個(gè)孩子的訴求放在第一位，以激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)自主探索和想象創(chuàng)造力為主要目的，讓每個(gè)孩子能全身心沉浸其中，真正度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的童年。讓校園環(huán)境也成為一種教育，讓校園環(huán)境成為孩子們的第三位教師，讓教育更自然而然、快樂(lè)發(fā)生。
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