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談?wù)撔@文化設(shè)計(jì)——走廊文化設(shè)計(jì)

學(xué)校是傳承文明的載體，是培養(yǎng)人才的搖籃，是精神追求的文化園地。良好的學(xué)校環(huán)境能為師生提供更多的創(chuàng)造空間和動(dòng)力，提高教與學(xué)的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情操，塑造健康的人格，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)、全面發(fā)展具有重要作用。

我們來(lái)看看校園文化建設(shè)規(guī)劃。

文化氛圍：

在營(yíng)造學(xué)術(shù)化的校園文化氛圍中，要充分融入現(xiàn)代教育的新理念，創(chuàng)造性地構(gòu)建自己的校園文化特色。建設(shè)書香校園的目的是突出學(xué)校的文化氛圍，使學(xué)校充滿書香氣息，使學(xué)校辦得高，讓師生愛讀書，勤讀書，堅(jiān)持制定讀書計(jì)劃，讓在校學(xué)生聰明伶俐，唱響嘹亮。學(xué)生學(xué)識(shí)淵博，彬彬有禮，言行一致，盡顯紳士風(fēng)度，充分發(fā)揮了讀書的決心。通過“好書與你同在，在遠(yuǎn)方高聲喧嘩”的理念，讓閱讀成為一種習(xí)慣，成為一種感召力，讓師生認(rèn)識(shí)到書籍是人類進(jìn)步的階梯，學(xué)校是讀書的天堂。在具體的環(huán)境創(chuàng)造中，要突出書籍的智慧和啟迪作用，讓“環(huán)境滋潤(rùn)無(wú)聲，書香長(zhǎng)在心里”，讓學(xué)生在書香中健康成長(zhǎng)，讓師生在書香中成長(zhǎng)，最終使師生走在書香的世界里，塑造智慧的人。

設(shè)計(jì)原則：

學(xué)校是實(shí)施國(guó)家教育戰(zhàn)略的舞臺(tái)，學(xué)生是實(shí)施教育的主體。因此，在設(shè)計(jì)原則上，我們采取了“理念與文化相統(tǒng)一的原則”和“與教育相統(tǒng)一的原則”，并考慮了“與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合”的原則。我們整合學(xué)校概念展示的設(shè)計(jì)，力求滿足教育的需要和學(xué)生的審美情感，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨、優(yōu)雅、安靜、充滿活力、健康的學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境。

設(shè)計(jì)作用：

通過校園環(huán)境文化建設(shè)設(shè)計(jì)，將發(fā)揮以下作用：

1） 培養(yǎng)學(xué)生的情感。墨子說：“染在倉(cāng)里，就是倉(cāng)?！?。學(xué)生們?cè)诿利惖沫h(huán)境中得到熏陶和感染，像春風(fēng)化作雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。合理布局，美麗宜人的校園，讓學(xué)生愛護(hù)、慰藉，激發(fā)對(duì)學(xué)校的熱愛，努力學(xué)習(xí)，讓孩子遠(yuǎn)離污染，摒棄庸俗，把校園變成踐行社會(huì)主義榮辱觀的園地。

2） 促進(jìn)學(xué)生身心健康。特別是在小學(xué)階段，孩子們的世界觀還沒有形成，所以他們需要豐富多彩的校園文化來(lái)滿足他們多樣化的精神需求，使他們能夠形成積極的生活態(tài)度。

3） 規(guī)范師生言行。營(yíng)造氛圍，師生在偏離學(xué)校規(guī)章制度時(shí)，會(huì)自覺借助學(xué)校文化氛圍進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。有序的環(huán)境文化將滲透到校園的每一個(gè)角落，對(duì)師生的教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活、思想、言行都將起到規(guī)范作用。

4） 培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和合作精神。學(xué)校文化建設(shè)以集體、班集體、個(gè)人為基礎(chǔ)，要求每個(gè)學(xué)校成員處理好與他人和集體的關(guān)系，注重彼此之間的合作，形成友誼、互助、互信的群體氛圍，從而真正實(shí)現(xiàn)大家庭的溫暖、集體的力量和人格的偉大，形成嚴(yán)格要求自己、寬容他人的集體理念。

設(shè)計(jì)意義：

環(huán)境文化是指與學(xué)校和教育活動(dòng)有關(guān)的諸多因素的系統(tǒng)?，F(xiàn)代教育家陶行知指出，“自然環(huán)境與人格培養(yǎng)密切相關(guān)”。因此，通過對(duì)校園文化建設(shè)的設(shè)計(jì)，使校園更具文化性、教育性和時(shí)代性，最大限度地發(fā)揮“環(huán)境教育”的作用。